У сучасних умовах цифрової трансформації управління питання формування нових освітніх траєкторій для розвитку ШI-компетентностей публічних службовців набуває стратегічного значення. Впровадження штучного інтелекту (ШІ) у діяльність органів державної влади й місцевого самоврядування вже не є виключно технологічною інновацією, а перетворюється на обов’язкову вимогу для підвищення ефективності управління, прозорості рішень та відповідальності влади перед суспільством.
В Україні останні роки відзначаються низкою важливих ініціатив у сфері розвитку цифрових і ШI-компетентностей. Державна політика у сфері публічного управління включає оновлення стандартів вищої освіти, впровадження Національної рамки цифрових компетентностей, розвиток програм підвищення кваліфікації держслужбовців із фокусом на цифрову трансформацію. Водночас стрімке впровадження ШІ ставить перед системою державної служби нові виклики: виникає потреба у гнучких освітніх траєкторіях, що дозволяють оперативно оновлювати й розширювати спектр компетентностей службовців, зокрема через модульні, індивідуалізовані та змішані формати навчання.
